Šetření mezinárodního projektu PIRLS v oblasti čtenářské gramotnosti Na jaře roku 2021 byla naše škola vybrána do mezinárodního šetření PIRLS 2021. Z naší školy byly vybrané a určené dvě čtvrté třídy. V srpnu 2022 obdržela škola od ČŠI školní zprávu s výsledky úspěšnosti naší školy v porovnání s ostatními testovanými školami v rámci ČR. Do hlavního šetření bylo na jaře minulého roku zapojeno 280 základních škol z celé České republiky – na 222 školách bylo testování realizováno elektronicky, na 58 školách žáci vyplňovali testy písemně. Hlavního sběru dat se v České republice zúčastnilo přibližně 9 300 žáků čtvrtého ročníku základních škol. Šetření si klade za cíl pravidelně zjišťovat, jak si žáci ve 4. ročníku, kteří již začínají využívat čtení ke svému učení, dokážou poradit s porozuměním textu a do jaké míry jsou schopni pracovat s vybranými čtenářskými postupy. Čtenářská gramotnost je v projektu PIRLS chápána jako tvořivý a interaktivní proces, při kterém se klade důraz na funkční povahu čtení. Úlohy obsahovaly dva druhy textů, se kterými se žáci v tomto věku nejčastěji setkávají: literární texty (krátké příběhy nebo povídky doplněné ilustracemi) a informativní texty (vědecké, historické nebo biografické materiály nebo texty typu letáku, pracovního postupu, životopisu či zprávy z výzkumu). Za každým textem následovala sada otázek zaměřených na různé postupy porozumění textu. V úlohách se zjišťovala míra žákovy dovednosti vyhledávat v textu informace, vyvozovat závěry a interpretovat či kriticky posuzovat text. Žáci naší školy byli zapojeni do šetření online na počítači, tedy v elektronické podobě. V souvislosti s nárůstem vyhledávání a čtení informací na internetu a s vývojem digitálních technologií PIRLS 2021 rozšířil hodnocení čtenářské gramotnosti o zcela novou složku, kterou je test čtenářských dovedností v online prostředí, tzv. ePIRLS. Žáci, kteří vyplňovali test na počítačích, pracovali s klasickými texty PIRLS, ale také se zcela novými typy úloh, které navozovaly autentické čtenářské situace související s vyhledáváním informací z různých zdrojů na internetu. Poskytnuté údaje mohou naznačit, jak si ve čtení vedli žáci školy ve srovnání s žáky z jiných českých škol zapojených do elektronické formy šetření PIRLS. V následujícím cyklu PIRLS v roce 2026 budou již všechny testy zadávány pouze online. Průměrná úspěšnost žáků naší školy ve čtení v písemném testu (v %) V této tabulce je uvedena celková průměrná úspěšnost českých žáků zapojených do testování PIRLS v elektronické podobě a průměrná úspěšnost žáků naší školy ve čtení. Výsledky jsou dále členěny podle pohlaví žáků. V tabulce (v sekci VIDEO/OBRÁZKY) je doplněna také informace o průměrné úspěšnosti žáků podle druhů textů rozlišovaných v testu PIRLS.